Dursun, AA muhabirine yaptığı açıklamada, medya okuryazarlığı dersinin ilköğretimin ikinci kademesinde 2006′dan itibaren seçmeli ders olarak okutulduğunu, 5 pilot okulda başlayan uygulamanın 3 yılda tüm Türkiye’ye yayıldığını hatırlattı. Geçen yıl öğrencilerin yüzde 27′sinin medya okuryazarlığı dersini seçtiğini belirten Dursun, bu yıl da dersin yüzde 50′ye yakın bir oranda tercih edilmesini beklediklerini söyledi.
Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu’nun da yeni eğitim-öğretim yılı açış konuşmasında medya okuryazarlığı dersinin önemine vurgu yaptığını anımsatan Dursun, bunun önemli bir gelişme olduğunu dile getirdi.
Yeni ders yılının başladığını ve öğrencilerin ders seçme telaşında olduklarını ifade eden Dursun, ”Bugünlerde ders seçecek öğrencilerimizin ve onları yönledirecek velilerimizin medya okuryazarlığı dersini tercih etmelerini, öğrencilerin medya konusunda belli bir eğitim almalarını önemsiyoruz” diye konuştu.
Toplumun tüm kesimlerinin bu dersle tanışması gerektiğini belirten Dursun, sadece ilköğretimin ikinci kademesinin değil, ilk kademenin, hatta okul öncesinin bile basitleştirilmiş bir müfredatla bu dersten yararlanabileceğini söyledi. Dursun, medyanın doğru anlamlandırılması için yetişkinlere yönelik programlar da düzenlenebileceğini dile getirdi.
RTÜK’ün medya okuryazarlığı dersini tavsiye eden spot filmler hazırlayarak televizyon kanallarına gönderdiğini bildiren Dursun, önümüzdeki günlerde spot filmlerin yayımlanmaya başlayacağını anlattı. Dursun, ayrıca yayın durdurma cezası verilen programların yerine TV kanallarına sağlanan ikame programlarda da medya okuryazarlığı dersinin içeriğini tanıtıcı konulara yer vereceklerini kaydetti.

”ÖNÜMÜZDEKİ YILLARDA ZORUNLU DERS OLARAK OKUTULACAK”
RTÜK olarak başından beri dersin zorunlu olmasını savunduklarını ancak müfredatta hemen değişiklik yapmanın çok kolay olmadığını ifade eden Dursun, dersin önce seçmeli olması, belli bir tecrübe sağlandıktan sonra zorunlu hale getirilmesi yönünde bir politika belirlendiğini anlattı.
Talim Terbiye Kurulunun geçen hafta yaptığı toplantıda, dersin zorunlu olması ve iletişim fakültesi mezunu öğretmenlerce okutulması yönünde bir karar aldığını bildiren Dursun, önümüzdeki yıllarda ilköğretimin ikinci kademesinde medya okuryazarlığının zorunlu ders olarak okutulacağını kaydetti.
Gerek Avrupa ülkelerinde gerekse ABD’de benzer derslerin 1970′lerden beri zorunlu olarak okutulduğuna işaret eden Dursun, ”Dersin Türkiye’de de zorunlu hale gelmesi, AB Komisyonu nezrinde de bizim tam üyelik görüşmelerimize olumlu katkıda bulanabileceğini ve bunun Türkiye açısından önemli bir gelişme olarak kaydedileceğini düşünüyoruz” dedi.
Dursun, müfredat geliştirme çalışmalarını da Milli Eğitim Bakanlığı ile ortaklaşa yürüteceklerini söyledi.
”YAYINCILAR DA EBEVEYNLER DE ÖZENLİ OLMALI”
Medyanın toplumsal gerçekliğin en önemli unsuru olduğunu, medyasız bir dünya düşünülemeyeceğini ifade eden Dursun, ancak görsel ve işitsel medyanın izleyiciler üzerinde birtakım negatif etkileri de bulunduğunu, özellikle henüz bazı şeylerin farkında olmayan çocukların gelişimini olumsuz etkilediğini söyledi.
Görsel medya arasında rekabet nedeniyle şiddet ve cinsellik kavramların öne çıkabildiğini belirten Dursun, çocukların korunması için bu konuda hem ulusal hem de uluslararası düzenlemeler bulunduğuna işaret etti.
Dursun, sözlerini şöyle sürdürdü:
”Çocuklarımız toplumumuzun geleceği… Yayıncılar da ebeveynler de özenli olmalı. Özellikle yayıncılar, çocukların psikolojik, fiziki ve ruhi gelişimini olumsuz etkileyecek programları, onların izleyebilecekleri saatte koymamalılar. Buna mümkün olduğunca dikkat edilmesi gerekiyor. Program içeriği hakkında izleyiciyi bilgilendirmek için kullandığımız sembol sistemine dikkat edilmeli. Şiddet ve olumsuz ifadeler içeren programların izlenmemesi ya da o tür programlardan çocuklarımızın uzak tutulmasına ailelerin özen göstermesi gerekiyor. Sembolik işaretler, sıradan şeyler değil. İzleyiciyi bilgilendirmeye yönelik çabalar. Çocuklarımızın ona göre ekran karşısında durmalarına müsaade etmeliyiz. Burada görev ebeveynlere düşüyor.”
”RTÜK BİR SANSÜR KURUMU DEĞİL”
RTÜK’ün bir sansür kurumu olmadığını vurgulayan Dursun, televizyonlarda gösterilen sinema filmleri, diziler, müzik eğlence programlarının, ilgili yasalara ve normlara aykırı unsurlar bulunması durumunda raporlandığını anlattı. Dursun, bu raporların üst kurulda değerlendirildiğini, gerekli durumlarda müeyyide uygulandığını kaydetti.
Zaman zaman ”bu programı niye kaldırmıyorsunuz” gibi söylemlerle karşılaştıklarını dile getiren Dursun, ”Biz asla programı yayından kaldırma ya da program içeriğini önceden kontrol etme yetkisine sahip değiliz. Program yayımlandıktan sonra ihlal içeren durumları değerlendiriyoruz. İlgili kurumları uyarıp, para cezası ya da program durdurma cezası veriyoruz” diye konuştu.
”SEMBOL SİSTEMİ GÜNCELLEŞTİRİLECEK”
Dizilerde, sinema filmlerinde ve programlarda genellikle şiddet ve cinsellik ögelerinin öne çıktığını, bunun da çocuklar ve gençler üzerinde olumsuz etkiler yarattığını ifade eden Dursun, özellikle cinsellik ağırlıklı programların çocukların izleyemeyeceği saatlerde yayımlanması gerektiğine işaret etti.
Çocukların gelişimini olumsuz etkileyen tüm programların 18 yaş üzeri için düşünülmesi gerektiğine dikkati çeken Dursun, bazı programlara getirilen yaş sınırlamalarının programın içeriğine göre yeniden düzenlendiğini anlattı.
İzlemeden önce programların içeriği hakkında izleyicilere bilgi veren sembol sisteminin güncelleştirilmesinin gündemlerinde olduğunu belirten Dursun, yaş sınırlamalarının da bu kapsamda ele alınabileceğini sözlerine ekledi.

AA

Bu olayın geniş yankı uyandırdığı, kopya çekilmesinin Türkiye genelinde organize olarak yapıldığı, Iğdır’da ise ana örgütlemesinin olduğu şüphesi bulunduğu bildirilen açıklamada, ”Savcılığın yürüttüğü soruşturmanın temeli ise sınav sorularının sınavdan önce ele geçirildiği üzerinedir. Tek başına bu şüphe bile sınavın iptal gerekçesi sayılmalıdır” denildi.

1973 ve 1999 yıllarındaki üniversite sınav sorularının çalındığı ortaya çıkınca sınavların iptal edildiği ve yeni sorularla sınavın tekrar yapıldığı anımsatılan açıklamada, şunlar kaydedildi:

”Bu aşamada kimlerin soruları aldığı kimlerin almadığı tespitinin mümkün olmadığı göz önüne alındığında sınavın derhal iptal edilmesi gerekiyor. Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi, bu konuda daha fazla sessiz kalmamalıdır.

KPSS’de bir kişi bile mağdur olmuşsa maliyeti ne olursa olsun genel eşitlik ilkesi gereğince sınavın iptali gerekmektedir. Biz, Eğitim Sen olarak bu konunun takipçisi olacağız.”

KPSS’nin iki yılda bir yapıldığına dikkat çeken Yazıcı, bazı kamu kurum ve kuruluşlarının uzman, mühendis veya müfettiş gibi kadrolara nitelikli eleman bulamadıklarını söyledi. Yazıcı, “Geçen yıllarda yapılan sınavlarda yeterli puana sahip eleman olmadığı için alım yapamıyorlar. Bu nedenle bu yıl da sınav yapılabilir” dedi.
2008′de yapılan sınavda başarılı olanların önümüzdeki ay ilan edileceğini belirten Yazıcı, “Kamudan talepleri alıyoruz. Muhtemelen 4 bin civarında yeni memur alımı yapacağız. Bu alımların hangi kurumlara yapılacağı önümüzdeki ay açıklanacak” diye konuştu.

MKÜ Rektörü Prof. Dr. Şerefettin Canda, Tayfur Sökmen Yerleşkesi Atatürk Konferans Salonu’nda düzenlenen törende, 1997 yılından bu yana sağlık yüksekokulundan 384 öğrencinin mezun olduğunu söyledi.
Hemşireliğin çok kutsal bir meslek olduğunu ifade eden Canda, öğrencilerin 4 yıl boyunca aldığı eğitim ve stajla donanımlı hale geldiğini belirtti.

MKÜ’nün her geçen gün gelişmesi için çaba harcadıklarını vurgulayan Canda, ”Bu kapsamda sağlık yüksekokulumuz ve tıp fakültemizin eksikliklerini gidermek için çalışıyoruz. Öğrencilerimizin modern binalarda eğitim almalarını sağlamak amacıyla iki okulumuza yaklaşık 2 milyon TL harcama yaparak eksikliklerini giderdik. Amacımız, MKÜ’nün binaları ve eğitimin kalitesiyle adından söz ettirmesi” dedi.

Okul Müdürü Doç. Dr. Yusuf Önlen de, Türkiye’de çok fazla hemşire açığı bulunduğunu, yeni mezun ettikleri öğrencilerle bunun biraz olsun kapanabileceğini kaydetti.

Mezunlara, hemşirelik andı içmelerinin ardından diplomaları verildi.

ERKEK HEMŞİRE DE DİPLOMASINI ALDI

Okulun tek erkek öğrencisi Abdullah Arı da diplomasını kentte çekimleri yapılan ”Asi” dizisi oyuncusu Emrah Elçiboğa’dan aldı.

Elçiboğa, erkek hemşireye diplomasını vermekten büyük mutluluk duyduğunu belirterek, mesleğinde başarılar diledi.

Arı da 37 kız öğrencinin arasında eğitim almanın güzel bir duygu olduğunu belirterek, ”Toplumda erkek hemşirelere olan ön yargıyı yıkmaya çalışacağım. Artık hemşireliği sadece kadınlar yapmıyor. Tabuları yıkmak için bu bölüme girdim. İsteyerek okuduğum bu bölümden mezun olduğumu için çok mutluyum. Bundan sonra mesleğimi en iyi şekilde yapacağım” diye konuştu.

Motivasyon belli bir davranışı yapmak için gerekli olan nedenler ya da bir hedefi başarma arzusu şeklinde tanımlanabilir. Eğer ders çalışmak için yeterince motivasyonunuz varsa bir hedefiniz var ve bu hedefe doğru sizi itecek bir arzuya, dolayısıyla enerjiye sahipsiniz demektir.
Motive olmuş bir öğrenci demek, belli bir ruh halini yakalamış öğrenci demektir. Bu ruh hali, işi başarmak, hedefine ulaşmak için yani derslerin gereklerini yerine getirmek için yeterli arzuyu içinde barındırır. Peki siz bu ruh haline ne kadar sahipsiniz?

MOTİVE OLMUŞ BİR ÖĞRENCİ MİSİNİZ?
Böyle bir öğrenci olmak için her an ders çalışma isteği ile dolup taşmanız ya da kendinizi derslere adamış olmanız gerekmez. Motive olmuş olmak demek, dersler göreceli zor olduğunda ya da sıkıcı olmaya başladığında bile gereklerini yerine getirebilmek ve bitirilmesi gereken konuları tamamlayabilmek demektir.
MOTİVE OLANLAR BUNU NASIL BAŞARIYOR?
İnsanlar iki şekilde motive olurlar. Birincisi, başarmaları gereken işten gerçekten zevk alırlar. Bunu bazı derslerde yaşamışsınızdır. Bu dersler, gerçekten üzerinde çalışmaktan, o konuda konuşmaktan ya da faaliyet yapmaktan zevk aldığınız derslerdir. Kimi öğrenci için edebiyatla ilgili konulara çalışmak ya da araştırma yapmak haz vericiyken, kimi bu hazzı matematik problemleri çözerken ya da resim çizerken yaşar. İkincisi, insanlar kendilerini sıkıntıya sokacak bir durumdan kaçınmak, yani acıdan kaçmak için motive olurlar.

MOTİVASYON KAYBI NEDİR?
Motivasyon kaybına, bir işi başarmaya karşı isteksizlik ya da direnç diyebiliriz. Motivasyon kaybını, çok değer verdiğiniz bir nesnenin ya da arkadaşınızın kaybına benzetebilirsiniz. Sonucunda hissedeceğiniz şeyler; endişe, karmaşa, öfke, belirsizlik ya da depresif bir ruh hali olacaktır.

DERSLERE KARŞI MOTİVASYON NASIL KAYBEDİLİR?
Derslerinizde meydana gelen bir değişiklik ya da üst üste gelen değişiklikler, yaşadığınız olumsuz deneyimler motivasyonunuzun kaybına neden olur. Mesela; konuların gittikçe farklılaşması, göreceli zorlaşması, bazı sorumluluklarınızın derslerin önüne geçmesi veya üst üste düşük notlar almanız, konularda geride kalmanız, uzun ve kısa vadeli hedeflerinizle alakasız faaliyetlere öncelik tanımanız, ilgi, inanç ve bilgilerinizle örtüşmeyen konularla karşılaşmanız, kendi yeteneklerinize olan inancınızı kaybetmeniz, başkalarının ne düşüneceklerini önemsemeniz, hata yapma korkusu, daha önemli işler var inancı, motivasyonunuzun kaybına sebep olabilecek nedenlerdendir.

MOTİVASYON NASIL KAZANILIR?
Motivasyon kaybedilebilindiğine göre bulunabilir de. Motivasyonunuzu bir gecede kaybetmezsiniz. Öyleyse kazanılması da zaman alacaktır. İşe kendinize zaman tanımakla başlayabilirsiniz. İkinci adım kendinizle ilgi gözlem yapmak ve bazı soruların cevabını bulmak olacaktır. Bu soruların cevapları motivasyonunuzu kazanmanıza yardımcı olacaktır. Nasıl rahatlamaya başlıyorsunuz? Bir konuya nasıl yoğunlaşıyorsunuz? Asla bu sınavı kazanamayacağım diye düşünüyor olabilirsiniz. O zaman kendinize şu soruları sorun: Ne hissediyorum? Fiziksel olarak beni işimden alıkoyan davranışlar neler? * Psikolog

Derse motivasyon için ne yapmalıyım?
Kendinizi ders çalışma konusunda motive olmuş farz edin. Bu size neler kazandırırdı? Mesela zorlandığınız bir dersi çalışmak için yeterince motive olmuş olsaydınız; ne yapardınız ve ne hissederdiniz? Bu dersi başarı ile tamamladığınızda hayatınızda neler değişirdi? Gözlerinizi kapatın ve tüm bunları hayal edin. Ders çalışmaya başlamadan önce tüm bunları zihninizde canlandırın.
Deneyimlerinizden kendinizi en hızlı nasıl motive ettiğinizi araştırın. Negatif mi motive oluyorsunuz? Pozitif mi? Derse başlamayı asla ertelemeyin. Bir program yapın, konuyu bitirdiğinizde kendinizi ödüllendirin. Negatif motive olan biri iseniz, konuyu bitirdiğinizde yaşayacağınız rahatlığı hayal edin.

Bu illerdeki okullarda toplam 60 ay eğitilecek çocuklar, 9 yıllık mecburi eğitime geçiş yapacak. Göreve başladığı günden itibaren tüm birimlerde başlatılan ve başlayacak tüm projeleri gözden geçiren Çubukçu, önceliği olan çalışmaların hız kazanması için kolları sıvadı. Hükümet olarak okul öncesi eğitime büyük önem verdiklerini ifade eden Çubukçu, ana okulu yaşını 5′e çekmek için çalışmalara başlandığını belirterek, şöyle konuştu:

9 yıllık zorunlu eğitim

“Okul öncesi eğitimi 6 yılda yüzde 11′den yüzde 33′lere çıkardık. Ana okulu eğitiminde okullaşma oranını artırarak, zorunlu hale getirmek için çalışıyoruz. Bu amaçla ilk planda 30 ilde okul öncesi eğitimi zorunlu hale getirdik. Daha sonraki dönemlerde Türkiye genelinde bu çalışma yaygınlaştırılacak. Okul öncesi eğitim, siyasi hayatımın ilk projeleri arasında yer alıyor. Yakın bir gelecekte büyük bir kampanya ile okul öncesi eğitime hız kazandıracağım.”

Zorunlu eğitime geçen iller
Milli Eğitim Bakanlığı, 2009- 2010 döneminde okul öncesi zorunlu eğitimin başlatılacağı pilot illeri sıraladı: Amasya, Artvin, Bilecik, Bolu, Burdur, Çanakkale, Denizli, Edirne, Eskişehir, Gümüşhane, Kırklareli, Kütahya, Muğla, Nevşehir, Rize, Sakarya, Sinop, Tunceli, Uşak, Yozgat, Bayburt, Karaman, Kırıkkale, Ardahan, Yalova, Kilis, Konya, Hatay, Ağrı ve Van.